Glosario

Cuando me he adentrado en algo nuevo o en algo poco conocido, a menudo he tenido la necesidad de conocer de lo que se hablaba. Es decir de encontrar las palabras claves del tema que quería profundizar para obtener un mejor conocimiento del tema. Las palabras siempre nos ayuda a evolucionar y ellas evolucionan igualmente. Y cuando llegamos a conocerlas podemos interactuar con los demás de manera más fluida y adecuada y así poder seguir avanzando.

Y estas son las palabras claves que he redefinidos y que me han ayudado a avanzar y mejorar mi labor educativo.

Estas definiciones son conclusiones que he sacado de mis vivencias, de mis lecturas (referencias), de los reportajes vistos y de charlas con compañeros de trabajo y amigos.

Aprendizaje

Adquisición de habilidades y capacidades.

Al adquirir nuevos conocimientos asociados a los antiguos conocimientos con el fin de mejorar la búsqueda de soluciones el cerebro se transforma y cambia. 

Desde el nacimiento se aprende para adaptarse al medioambiente. Y esto ocurre a través de la experiencia, viviendo la sensorialidad del mundo para llegar a una fluidez en al cadena de pensamientos y emociones. Se pasa de lo concreto a lo abstracto. 
Hay dos aprendizajes:
- El explícito: asociar, evocar, contar, memorizar. Es lo consciente.
- El implícito: es un proceso automático, un proceso por repetición. Es el inconsciente (el gran olvidado en el sistema educativo)
El proceso de aprendizaje es infinito.

Arquitectura

Todo lo relacionado con el diseño y la estructura del aula y del centro. Es la estructura sobre la que construimos nuestra forma de acometer el aprendizaje.

Es la creación de espacios y tiempos contemplando la luz, la temperatura, el mobiliario, las ventanas, el ruido,... El objetivo es crear un vínculo con el lugar para posibilitar el aprendizaje significativo. Todo esto influye en el rendimiento mental, en la construcción de un buen ser humano, en la mejora de conexión y visualización de los demás. 

Artefactos digitales 
y Herramientas digitales
Artefacto digital

Producto elaborado por el alumnado presentado en un soporte digital para ser difundido y poder prolongar la experiencia de aprendizaje fuera del aula.
Herramienta digital
Recursos ofrecidos por las nuevas tecnologías que permiten enseñar y aprender de forma más eficiente si se usa adecuadamente.

Atención

Lo que permite que el aprendizaje y la memorización sucedan.

Según Francisco Mora: es el "mecanismo cerebral que se requiere para ser consciente algo".

Hay diferentes atenciones:

- las que sirven para la supervivencia.

- las que tienen un valor más social, abstracto y creativo. 

La atención determina la capacidad y la velocidad de procesar información.

Bilingüismo

Adquisición de dos lenguas.

Los niños que aprenden dos lenguas al mismo tiempo adquieren ventajas cognitivas. Ya que desarrollan capacidades ejecutivas más potentes. Presentan ventajas  que ayudan y facilitan el proceso de aprendizaje y son más eficientes. Toman decisiones más rápidamente y con menos errores que los personas monolingües.

Cognición

Conocimientos albergado en nuestra memoria. 

En los procesos cognitivos intervienen los conocimientos y el razonamiento.

Comunidad

Conjunto de personas que comparten unas vivencias.

En la enseñanza es la agrupación de los docente y del alumnado para colaborar, compartir el proceso de aprendizaje. Fomentado la sensación de pertenencia y de acogimiento ya no existe una jerarquía vertical. Ya no existen expertos, ni ignorantes. Los saberes son de propiedad universal.

Ver los diez mandamientos de María Acaso: 

El profesor o la profesora como acompañante-coacher

Conducta social

Comportamiento que permite interactuar con los demás en una sociedad determinada por hábitos y normas compartidos por todos.
La interacción social produce cambios positivos y facilitan el aprendizaje. Y las funciones de una buena conducta social son el autocontrol (nuestras respuestas emocionales) y el control cognitivo. Se hace referencia a toda aquella actividad cerebral que implica lo que entendemos por ética.

Creatividad

Crear algo nuevo con conocimientos previos.
Es la competencia necesaria para ejercer la pedagogía. El docente es como un creador que trabaja desde lo creado. Es desarrollar en el alumnado un pensamiento creador que le permite ir más lejos en la solución de problemas para encontrar respuestas no esperadas, nuevas y creativas.

Curiosidad

La curiosidad es la base de la motivación para aprender. 

Es el deseo de conocer cosas nuevas. 

La atención de los procesos emocionales generan curiosidad que abre a su vez la ventana de la atención necesaria para la creación de conocimiento. Y para que el aprendizaje suceda hay que disfrutar.

Emoción

La emoción es el motor que mueve el mundo.

Reacción del cerebro a una vivencia y se aprende. Se aprende con las emociones, las sensaciones y las percepciones. Son la base que sustentan todos los procesos de aprendizaje y memoria. Son los cimientos del futuro abstracto y para un buen funcionamiento de las relaciones sociales, del proceso cognitivo y el razonamiento. Y siempre están y estarán presentes.

Evaluación

Es una herramienta que fomenta el aprendizaje. Los procesos evaluativos deberían ser introducida en la educación como una experiencia, una práctica real, como un paso necesario para aprender y generar reflexión. El error forma parte del aprendizaje. Para ello deberíamos: 

- transformarla en un mecanismo más democrático y con representaciones diferentes (no con un número o una letra)

- hacer de la evaluación algo no finito, igual que los procesos de aprendizaje.

- convertirla con un enfoque cualitativo y no cuantitativo.

Horizontalidad

Es la no existencia de una posición superior que se valide disponiendo de los demás como inferiores.

Es la relación entre varias personas de forma justa, respetuosa y sin jerarquía de poder. 
Aprender mediante procesos dialógicos: reflexionar, discutir, sospechar, rebatir, argumentar.
La construcción del conocimiento se hace entonces de forma horizontal y no termina nunca.

Inconsciente
Desempaña un papel crucial en la educación. 
Cada persona elabora una versión individual de lo que aprende enlazando ideas, conceptos, lugares, sabores, emociones.
Es el grande olvidado de la educación.

Memoria

Es la capacidad de almacenar, evocar y utilizar una determinada información.

Permite crear un razonamiento y/o argumentos. Para ello la memoria ejercita las capacidades cognitivas requeridas para el aprendizaje de nuevas asociaciones.

Es la base de la supervivencia. Es el vehículo con el cual se trasmite conocimientos y se crea cultura.

Aprender y memorizar cambia el cerero.

Pedagogías invisibles

Según María Acaso son el "Conjunto infinito e incontrolable de microdiscursos que suceden y/o que no suceden a la vez en un acto pedagógico, que acontecen en un segundo plano (latente e inconsciente) dirigidos hacia un destinatario ideal y que transforman el cuerpo y la mente de los participantes del acto pedagógico en cuestión.
Se aprende también lo que no se ve. 
Y tiene un carácter polisémico: 
es la construcción del conocimiento desde la subjetividad, la pluralidad, lo retórico, la interpretación.
Deberíamos ser capaces de ver estos microdiscursos para poder transformar el acto pedagógico en un ejercicio más democrático, abierto y conectado con el inconsciente.